1、溝通困難應該換個方式？

語言發育遲緩兒童很難用言語與同齡人互動，家長也無法理解他們想要表達什么，這使得語言發育遲緩孩子的家庭訓練很難開展下去。

有時候，家長過于急躁，強迫孩子執行作業，就會引起孩子的抗拒，從而發生沖突。在這種情況下，家長必須保持耐心，你要知道，溝通困難是所有語言發育遲緩兒童常見的難題，由于理解能力有限，即使是經驗豐富的語言矯正師也需要上百次的引導才能找到有效的溝通辦法。

例如，某個語言發育遲緩的孩子必須手里拿著玩具，才能坐得住。如果家長強行禁止，孩子就無法集中注意力，投入到訓練中去。那么家長為什么不反思一下，利用這個玩具開展教學訓練呢？另外家長不要用語言懲罰孩子，比如孩子做不好，家長就威脅說，如果做不好，就不會喜歡你了。這些都是值得家長反思的細節。

2、不說話，說話少，主動語言怎么辦？

很多發育遲緩的孩子，不說話或者說話少，不僅僅是他們的語言理解和模仿能力落后，通常情況下，他們都存在構音能力不足的問題，進行口肌訓練是必要的干預內容之一。除了口肌訓練，游戲訓練是家長必須掌握的重點干預技巧。

在語言發育過程中，我們經歷了一個很重要的原則，也就是先聽后說的原則。也就是說，孩子在開口說話之前，他必須要在社交溝通和游戲玩耍的過程中，不斷地進行語言的輸入。先發展出對語言的理解，才會有語言的表達。

所以說，當孩子出現不說話，說話少的時候，我們的家長不能把注意力都集中在開口上，還是需要帶孩子到專業的兒童康復科進行綜合性的語言評估，明確造成孩子語言發育落后的原因，必要的時候進行針對性的干預治療。

3、認知訓練要循序漸進

千萬不要著急教孩子顏色和數字，因為教得太早，不僅容易學，不會打擊他的自信心，還會浪費大量的寶貴時間。

家長可以自己教的七個項目，一、能指認常見物品和喜歡的，比如汽車、冰激凌、巧克力。二、能說出十種人名，比如爸爸媽媽、小朋友、老師。三能說出至少一百種常見物品，比如牙刷、毛巾、杯子、碗，能說出常見的動作。比如我在畫畫，我在跳繩。能用兩種以上的短句描述物品，比如看一只小狗，小鴨子游啊游。能說出身體的某個部分，比如這是我的眼睛，這是我的鼻子。七、能說出物品的部分。 比如，看到汽車能說出車窗、車門、方向盤，發現了嗎？

在教會顏色數字之前，我們有很多項目可以開展，等這些都學會了再開展更高難度的訓練科目。進而發展到抽象的形容詞學習。對語言發育遲緩的孩子來說，家長不僅要有耐心，更要技巧，才會讓孩子的康復腳步快一點。