心理學基礎以前是教師資格證的必考科目之一，教育學和心理學，但是改革之后不再考教育心理學。心理學基礎知識是心理學專業的核心課程，心理學知識有具體的框架體系。
心理學基礎知識
心理學基礎知識：
一，心理學概述。心理學的研究內容：研究人的心理現象和規律，心理現象的內容和規律的內容。
心理學的主要流派：馮特的構造主義心理學（最重要）、詹姆斯的機能主義心理學、華生的行為主義心理學、魏特海墨等的完形心理學、佛洛伊德的精神分析學派、馬斯洛的人本主義心理學、西蒙等的認知心理學以及神經心理學的各種研究與發展。
心理現象
二，感知與注意。感覺的概念、種類（外部感覺和內部感覺）；知覺的概念和種類（空間知覺、時間知覺和運動知覺、錯覺），知覺的基本特性（選擇性、整體性、理解性、恒常性），知覺的組織原則（接近性、相似性、連續性、封閉性）。
- 注意的概念（心理活動對一定對象的指向和集中）；
- 注意的特點（指向性，集中性）；
- 注意的功能（選擇，整合，維持，調節）；
- 注意的種類（有意注意、無意注意和有意后注意的區別）；
- 注意的品質：注意的范圍、注意的穩定性、注意分配、注意轉移。
認知
三，記憶。記憶的概念和類型；記憶的基本過程：識記、保持和回憶；記憶的主要類型；記憶階段分類；記憶表象的概念和特點（直觀形象性、形象概括性、 模糊片斷性、 個別差異性）；記憶系統（瞬時記憶、短時記憶、長時記憶）
- 遺忘的概念：記憶的內容不能回憶或再認，或錯誤的回憶或再認。
- 遺忘的種類： 暫時性遺忘和永久性遺忘；主動遺忘與被動遺忘。
- 遺忘的規律：遺忘曲線進程不均勻，先快后慢（艾賓浩斯）。
- 提高記憶的方法，良好記憶品質的特點（敏感性、持久性、準確性、準備性）。
心理學
四，思維。思維的概念和類型（直覺動作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維）、特點（間接性、概括性）；思維的過程和基本形式。
- 問題解決思路：提出問題-明確問題-提出假設-檢驗假設。
- 創造性思維的培養：激發好奇心和求知欲-培養發散思維與集中思維相結合-直覺思維能力-創造性人格
心理學
五，技能。技能的概念和特點、技能的種類，智力技能的培養要求。
六，能力。能力的概念和類型；能力與知識、技能的聯系與區別；能力的分類（一般能力與特殊能力，實際能力與潛在能力）。智力的概念和影響因素，能力的個體差異和團體差異。
七，動機。需要與動機概念和種類，馬斯洛需求層次，動機的功能（啟動、維持、導向）；動機的分類；學習動機的激發。
動機
八，情緒。情緒的基本概念、分類、性質，情緒與認知的聯系和區別，如何調節壓力、情緒與健康。
九，人格。人格的基本概念和特點（獨特性、穩定性、整合性、功能性），人格結構（氣質、性格），人格的形成。
十，心理健康教育與心理咨詢。心理健康的標準；如何促進心理健康；心理咨詢與心理治療的聯系與區別；心理咨詢的原則、步驟和形式；青少年的心理健康教育（重點），交友、戀愛、學習考試方面的心理疏導。
心理健康